CDIATs

Para cualquier duda o consulta sobre el desarrollo de su hijo o aspectos de crianza.

La atención temprana es un derecho universal para todos los niños y niñas de 0 a 6 años susceptibles de ser atendidos. Para acceder a Delta CDIAT hace falta que estén empadronados en las poblaciones de: Begues, Castelldefels, Gavà o Viladecans.

Podéis acceder a nuestro CDIAT a través de vuestro pediatra, guardería, escuela, servicios sociales, ... o también por iniciativa de la misma familia.

El acceso se hace llamando a nuestros teléfonos de contacto.

La documentación que os pediremos será:

• Fotocopia de los DNI (padres o tutores legales)
• Fotocopia del libro de familia
• Fotocopia de la Tarjeta Sanitaria del niño
• Fotocopia del Informe Médico del nacimiento del niño o Libro de salud
• Fotocopia de aquellos informes médicos o psicológicos que se hayan realizado hasta el momento
• Fotografía del niño (tipo carnet)

Sus derechos como personas usuarias de nuestro CDIAT son los reconocidos legal o reglamentariamente, y en especial los establecidos en la Ley 12/2007, de 11 de octubre, de servicios sociales:

• Derecho a acceder al servicio de atención temprana y disfrutar de ellos, sin discriminación de ningún tipo.
• Derecho a recibir servicios de calidad y que se tenga en cuenta, en el proceso de evaluación, la opinión de las personas representantes.
• Derecho a recibir de manera continuada el servicio de atención temprana mientras el niño se encuentre en situación de necesitar el servicio, y se extenderá hasta que las necesidades de atención puedan ser cubiertas por los servicios de carácter general, ya sean educativos , sanitarios o sociales o, en todo caso, cuando el niño cumpla los seis años.
• Derecho a la confidencialidad de los datos y de las informaciones que consten en su expediente, de acuerdo con la legislación de protección de datos de carácter personal.
• Derecho a recibir información suficiente y comprensible sobre los derechos y los deberes, y sobre los mecanismos de presentación de quejas y reclamaciones, que deben ser expuestos de forma visible en los centros de atención temprana.
• Derecho a recibir, en lenguaje comprensible y accesible, la valoración de su situación.
• Derecho a acceder al expediente individual, en todo lo que no vulnere el derecho a la intimidad de terceras personas, y obtener copias, de acuerdo con lo establecido en las leyes.
• Derecho a presentar sugerencias, obtener información, presentar quejas y reclamaciones y recibir la respuesta dentro del periodo establecido legalmente.
• Derecho a disponer de las ayudas y los apoyos necesarios para comprender la información que les sea dada si tienen dificultades derivadas del desconocimiento de la lengua o si tienen alguna discapacidad física, psíquica o sensorial, con el fin de garantizar el ejercicio de sus derechos y facilitar que puedan participar plenamente en el proceso de información y de toma de decisiones.
• Derecho a conocer el Reglamento de régimen interno del servicio, así como los derechos y los deberes, que deben explicar de manera comprensible y accesible.
• Derecho a recibir una atención personalizada y de calidad de acuerdo con sus necesidades específicas.

• Deber de facilitar los datos personales, de convivencia y familiares veraces y presentar los documentos fidedignos que sean imprescindibles para valorar y atender la situación.
• Deber de cumplir los acuerdos relacionados con el servicio y seguir el plan de atención y las orientaciones del personal profesional, y comprometerse a participar activamente en el proceso.
• Deber de asistir con continuidad a las sesiones, respetando las fechas en que se hagan y los horarios establecidos.
• Deber de avisar con la mayor antelación posible en caso de no poder asistir a las sesiones establecidas.
• Deber de comunicar los cambios que se produzcan en su situación personal y familiar que puedan afectar a la prestación del servicio.
• Deber de observar una conducta basada en el respeto mutuo, la tolerancia y la colaboración para facilitar la prestación del servicio y la resolución de los problemas.
• Deber de respetar la dignidad y los derechos del personal de los servicios como personas y como trabajadores/as.
• Deber de atender las indicaciones del personal y comparecer a las entrevistas a las que sean convocados.
• Deber de utilizar con responsabilidad las instalaciones • instalaciones del centro de atención precoz y su cuidado.
• Deber de cumplir los demás deberes que establezca la normativa vigente aplicable.

Una vez hemos recibido vuestra llamada:

• Os citamos al padre o madre para informaros mejor sobre quiénes somos y qué hacemos y cómo valoraríamos a vuestro hijo.
• Queremos saber vuestra visión y/o preocupación sobre lo que creéis que le pasa a vuestro hijo o el motivo por el que os envían.
• Os pedimos en esta visita la documentación para iniciar los trámites burocráticos para comenzar el proceso de valoración.

• Os citaremos en varias ocasiones, uno o varios profesionales de diferentes disciplinas para poder hacer una valoración del estado de desarrollo de vuestro hijo y de la situación familiar.
• Os convocaremos a una entrevista a los dos padres para informaros del resultado de nuestra valoración y haceros una propuesta de intervención o derivación si lo consideramos necesario.

• Atenderemos a vuestro hijo ajustando el tratamiento a sus necesidades.
• Os implicaremos en todo momento a través de entrevistas y participación en las sesiones de tratamiento con vuestro hijo/a.
• Nos reuniremos periódicamente con los servicios sociales, sanitarios y educativos que le están atendiendo.

Nos formamos constantemente en temas de desarrollo infantil para ser competentes en nuestra profesión y asegurar una calidad mínima en la atención que ofrecemos.

Formamos también a las familias a través de las escuelas o guarderías, participando en el plan de formación de padres y madres de nuestros municipios elaborando charlas y talleres adaptados, tales como:

Te muerdo porque si
Decir no también es amar
Entre hermanos
Padres, jugamos?
Taller de lenguaje
Taller de hábitos de autonomía
El hábito del sueño
Alimentación
Educación emocional